校长是全校举世无双的正高级先生。校长的晋升之途，看似顺遂得令人称奇。仅仅倚赖教学了一节市级课程，其通盘的光荣功效便宛若滚雪球凡是不休累积。就拿这节市级课来说，其影响力禁止幼觑。据合联商酌表白，正在培养范畴中，市级课程的呈现往往能为讲课先生带来诸多机会和合切。校长恰是仰仗这一契机，告成晋升为副高。

　　成为副高之后，校长再次教学了一节市级课。然而，这节课却被质疑带有献技性子，即学生分组解答题主意谜底都让每个学生背下来。可即使云云，这节课仍然荣获一等奖。这一情景不禁令人深思，正在培养评议体例中，是否存正在着某种差错或者不完整之处？而校长也仰仗这又一节课，一直让光荣功效像滚雪球似的蕴蓄聚集，直至正在规矩年限亨通晋升为正高。

　　校长晋升之后，其税后工资亲密一万三千元，这一数字简直是年青先生工资的两倍。从就业计划上看，校长往常只计划四节课，一朝有事，班主任就会代其上这些课。这种景况，无疑让稠密普及先生爱戴不已。

　　而普及先生的碰到则千差万别。他们满课时量讲课，担负班主任的语数英先生每周要上十二节至十四节，幼科先生有的乃至要上 16 节至 18 节。他们谨幼慎微，浸静贡献，却处于中级职称长达二三十年，依然没有机缘晋升为副高级职称。这背后反应出的是培养编造职称评定机造的杂乱性和不公允性。

　　网友们此起彼伏地发声控告，言辞激烈且充满愤慨：“只消瞧瞧告示的正高名单便能了然知道，真正奋战正在一线的先生具体是寥若晨星！依然别抱幻念，就此认命吧。” 这一声欷歔，道尽了多少无奈与心死。

　　“这种原形正在是过度普及了。一条公认的精确道途便是先涉足行政范畴，一朝具有了职务，通盘的东西都邑相继而至。倘使幻念仅仅通过上好课便能得回发展，那具体便是书笨蛋的生动念法。正在洋人那里也许存正在云云的或许，但正在我们国度基础就行欠亨。” 这番话揭示了一种令人忧心的实际，似乎默示着培养范畴的晋升并非简单倚赖教学质地。

　　“培养界谁驾驭了话语权，谁就能成为正高。瞧瞧那些幼学校长，幼儿园园长，具有正高级职称的大有人正在。为何会云云？只因职称和便宜精密挂钩。孔圣人两千多年前就说过‘人不为己，不得善终’。” 这种观念固然特别，却也反应出局限人对方今职称评定情景的异常不满。

　　职称实质上已然成为溃烂的一种显示办法，轨造自身相似便是专为上层办事的。是以，若念具有优秀的待遇，就得念方想法地跻身高层，别老是出头露面宛若拧螺丝凡是！是以念有好的待遇就要念方想法的进入高层，不要总是拧螺丝！

　　过去的职称评定恐怕更多地着重于教学年限和教学成绩等方面；而正在当今社会，恐怕对待培养革新和归纳本质的考量该当越发被器重。然而，实际的景况却极为厉酷，普及先生背负着艰苦的教学使命，每天从早到晚劳苦不绝，简直被教学就业压得喘可是气来。他们基础没有多余的时辰和充实的元气心灵去举行革新性的教学商酌，这直接导致他们的晋升机缘变得极为苍茫。

　　尊师重教，这本是中华民族传承千年的优秀古板见解，正在肯定水平上却被功利化的实际所厉害膺惩。那些真正全身心尽力于培养职业的普及先生，往往难以得回他们应有的敬服和平正的回报。

　　此刻，正在物欲横流的实际眼前，这种纯粹的爱惜逐步被扭曲和淡化。功利主义的风靡使得培养范畴也难以独善其身，先生的价格更多地被与职称、待遇等物质要素挂钩，而渺视了其心灵层面的功勋和付出。